Z zasady dzieci biorące udział w zajęciach logopedycznych połączonych z terapią ręki zaczynają terapię od 3 roku życia, chyba że jednostkowe dzieci  wymagają podjęcia wcześniejszych działań. To jest indywidualna ocena. Wszystkie dzieci przechodzą co najmniej raz w roku badanie przesiewowe. Chcę wychwycić wszelkie nieprawidłowość w mowie i rozpocząć terapię. Młodsze dzieci (do ok. 3,5- 4 roku życia) dwukrotnie (na ogół jest to wrzesień i styczeń). Wszyscy Państwo otrzymają ode mnie diagnozę logopedyczną w formie pisemnej. Ja zakładam dla każdego dziecka własną dokumentację w formie karty logopedycznej.

Proszę pamiętać, że prawidłowa komunikacja dziecka skutkuje jego dobrym samopoczuciem w przedszkolu i poza nim. Dziecko potrafi się porozumieć z dorosłymi, komunikować swoje potrzeby oraz porozumieć z innymi dziećmi w czasie zabawy. Rozwój mowy dziecka, różny dla różnych etapów wieku kończy się do siódmego roku życia. Dziecko idące do szkoły powinno prawidłowo artykułować wszystkie głoski. Czas żłobkowy i przedszkolny od strony językowej jest czasem na rozwój mowy, strony gramatycznej, poszerzania zasobu słownikowego. Równoważne są umiejętności i prawidłowa sprawność ręki. Wszak kiedyś Państwa dzieci pojadą do szkoły.

Zajęcia logopedyczne połączone z ćwiczeniami motorycznymi trwają 30 minut. 5 minut trwa ćwiczenie "buźki" przy lustrze, potem ćwiczenia wymowy, jezyka, rozumienia poleceń, strony gramatycznej w formie zabawy (np. gry logopedyczne, układanki), następnie ćwiczenia poprawiające sprawność ręki. Oczywiście wszystko jest formą zabawy. Moje dzieci logopedyczne bardzo lubią zajęcia z logopedii i czekają na "swój" dzień, a i mnie jest miło pracować z chętnymi do pracy, radosnymi dziećmi.

Starsze dzieci ( od 4- 4,5 roku życia) mają zeszyty. Wpisuję ćwiczenia, zadania, wklejamy to, co robiliśmy podczas zajęć. Dla starszych dzieci zeszyt jest formą przygotowania już do obowiązku szkolnego. Mają pracę domową, którą odrabiają. I nadal jest to forma zabawy, nie zapominam o tym. Na wszelkie pytania odpowiem osobiście w przedszkolu,

Co Nam daje terapia dżwiękiem?

-poprawia odporność
-wycisza umysł
-wprowadza w głeboki relaks
-podnosi świadomość
-synchronizuje półkule mózgowe
-poprawia koncentracje i pamięć
-wspomaga pracę wszystkich narządów
-redukuje stres
-wspomagająco przy nerwicach, ADHD, depresji, autyzmie i zaburzeniach snu

Na zajęciach wykorzystywane są bajki i baśnie w celach terapeutycznych, edukacyjnych oraz relaksacyjnych. Poprzez słuchanie bajek i wspólne omawianie zawartej treści dzieci rozwijają myślenie i budują pozytywną samoocenę, uczą się nazywać emocje oraz uczucia. Za pomocą bajek dzieci poznają otaczający nas świat w którym żyjemy a także rozwijają wyobraźnię. Na każdych zajęciach poruszana jest inna tematyka co sprawia że dzieci mają okazję do wymiany informacji, rozmowy i dochodzenia do kompromisów z poszanowaniem praw i potrzeb innych.

Cele
● rozwijanie wyobraźni i kreatywności
● koncentrowanie na wybranych treściach
● nabywanie umiejętności rozpoznawania i nazywania różnych stanów emocjonalnych
● zdobywanie doświadczeń w mówieniu słuchaniu innych i bycia słuchanym
● wprowadzenie w świat wartości takich jak : prawda, piękno, miłość, dobro
● pomoc w budowaniu pozytywnej samooceny i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa
Metody i formy pracy
● czytanie , słuchanie , rozmowa, gry i zabawy, pokazy obrazków
Pomoce
● książki, słuchowiska, kartki i kredki
Przebieg zajęć
Czynności wstępne
● przygotowanie miejsca do zajęć i pomocy dydaktycznych
● przywitanie się, zapoznanie z tematem zajęć,
Czynności zasadnicze
● słuchanie bajki
● wspólna analiza bajki poprzez rozmowę
● motywowanie, zachęcanie do wypowiadania się
Czynności końcowe
● rozmowa, pytanie o wrażenia, odczucia na temat zajęć, co się podobało , co sprawiało trudność
● zachęcanie do udziału w kolejnych zajęciach
● sprzątanie, podziękowanie za udział w zajęciach pożegnanie

Czas trwania zajęć 30 min, grupa 6-8 osób.